典型文献
“砼工艺学”课程的教学创新研究
文献摘要：
为了解决砼工工艺学课程前后内容关联度较大，学生参与度低、学习效果反馈弱、应用学习的理论知识解决实际问题能力不强等问题，课程教学团队从教学内容、教学模式和教学评价三个方面展开进阶式的全方位创新。通过课前问题和抖音小视频导引、课堂实际案例分析和同步线上测试、课后知识点拓展及学生分组讨论等方式，实现线上与线下教学相结合，以学生为中心，引导学生自主学习，推进以价值塑造、能力培养和知识传授为核心的课堂教学模式改革。
文献关键词：
思政教育;线上线下;教考分离;进阶式改进
中图分类号：
作者姓名：
李瑶;刘润清;崔云鹏;杨元全;邓永刚
作者机构：
沈阳理工大学材料科学与工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]李瑶;刘润清;崔云鹏;杨元全;邓永刚-.“砼工艺学”课程的教学创新研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(23):45-47
A类：
进阶式改进
B类：
工艺学,教学创新,内容关,学生参与度,效果反馈,用学,识解,解决实际问题,问题能力,教学团队,开进,课前,抖音,小视频,导引,实际案例,知识点,分组讨论,线上与线下教学,以学生为中心,学生自主学习,价值塑造,知识传授,课堂教学模式改革,教考分离
AB值：
0.363803
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