典型文献
PCMC联合目标管理法在产科护生带教中的实践
文献摘要：
目的 探讨产科护生带教中,采取启发式临床医学教学模式(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合目标管理法对产科护生带教的效果.方法 选取2019年10月—2021年4月到南京医科大学附属妇产医院产科见习的60名产科护生为研究对象,随机分成试验组与对照组每组各30名,对照组采取常规教学模式,试验组采取PCMC联合目标管理法的教学模式,对比两组实习生护理带教效果.结果 试验组产科护生在理论知识考核成绩与实践操作考核成绩上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生与带教老师对教学的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PCMC联合目标管理法用于产科护生带教中,可以取得满意的带教效果,提高护生专业素养及教学质量.
文献关键词：
启发式;临床医学教学模式;目标管理法;产科护生;带教;应用
中图分类号：
作者姓名：
唐静
作者机构：
南京医科大学附属妇产医院/南京市妇幼保健院产科,江苏南京 210004
文献出处：
引用格式：
[1]唐静-.PCMC联合目标管理法在产科护生带教中的实践)[J].中国继续医学教育,2022(21):66-70
A类：
B类：
PCMC,目标管理法,产科护生,护生带教,启发式临床医学教学模式,problem,originated,clinical,medical,curriculum,南京医科大学,妇产医院,见习,名产,常规教学,实习生,护理带教效果,理论知识考核,考核成绩,实践操作,操作考核,上明,带教老师,专业素养
AB值：
0.222429
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