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基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生教学中的应用
文献摘要：
目的:分析基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生带教中的应用效果。方法:选取2019年1月至2020年10月肿瘤科接收的80名实习护生,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规方法带教,研究组实施基于良愿前置理论的个体化带教。比较两组带教前后护生理论和实践考核成绩、带教前后从事肿瘤科护士职业的意愿及信心变化,以及护生对带教的满意度。运用SPSS 25.0进行
t检验和秩和检验。
结果:两组带教后理论和实践考核成绩均高于带教前,且研究组成绩均高于常规组(
P<0.05)。两组带教后从事肿瘤科护士职业的意愿及信心较带教前等级分布差异有统计学意义(
P<0.05)。研究组实习护生对满足学习意愿、提高学习的积极性、提高带教效果、加强师生交流的满意度评分均高于常规组(
P<0.05)。
结论:在肿瘤科实习护生带教中应用基于良愿前置理论的个体化带教可提高实习护生考核成绩,增强其从事肿瘤科护士职业的意愿及信心,提高其带教的满意度。
文献关键词：
良愿前置理论;个体化带教;肿瘤科;实习护生
中图分类号：
作者姓名：
蔡金凤;彭守华;何娟
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院肿瘤二科,乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第三附属医院护理部,乌鲁木齐 830011
文献出处：
引用格式：
[1]蔡金凤;彭守华;何娟-.基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(04):496-499
A类：
良愿前置理论,个体化带教
B类：
实习护生,生教学,护生带教,名实,常规方法,考核成绩,肿瘤科护士,秩和检验,后理论,等级分,分布差异,学习意愿,带教效果,师生交流,满意度评分,高实
AB值：
0.143852
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