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基于Kolb学习圈理论教学法在手术室实习护生带教管理中的应用
文献摘要：
目的:研究基于Kolb学习圈理论教学法在手术室实习护生带教管理中的应用价值.方法:选择2021年5月至2022年5月我院手术室86名实习护生纳入研究,依据随机数表法分为两组,各43名.对照组接受常规带教管理,实验组采用基于Kolb学习圈理论教学法.对比两组实习护生自主学习能力、综合能力考核成绩评分及其带教管理满意度.结果:实验组内生学习动机、自我管理、外生学习动机、学习任务计划及合作学习能力均明显高于对照组(P＜0.05);实验组实习护生发现问题能力、病情诊断能力、医患沟通能力、感染防控能力、合作配合能力及重症监护能力均明显高于对照组(P＜0.05);实验组带教管理满意度为93.02％(40/43),高于对照组的69.77％(30/43)(P＜0.05).结论:基于Kolb学习圈理论教学法在手术室实习护生带教中的应用价值确切,可有效提高实习护生自主学习能力及综合护理考核成绩,有利于提升实习护生满意度.
文献关键词：
Kolb学习圈理论;新型教学模式;手术室;实习护生;带教管理;满意度
中图分类号：
作者姓名：
李恩典;吴崇崇;林培杰;朱利敏;郑淑智
作者机构：
温州医科大学附属第二医院,浙江温州325000
文献出处：
引用格式：
[1]李恩典;吴崇崇;林培杰;朱利敏;郑淑智-.基于Kolb学习圈理论教学法在手术室实习护生带教管理中的应用)[J].中国高等医学教育,2022(09):41-42
A类：
B类：
Kolb,学习圈理论,理论教学法,手术室,实习护生,护生带教,带教管理,我院,名实,组接,自主学习能力,综合能力考核,考核成绩,管理满意度,学习动机,自我管理,学习任务,合作学习能力,发现问题,问题能力,病情诊断,诊断能力,医患沟通能力,感染防控,防控能力,重症监护,监护能力,高实,综合护理,护生满意度,新型教学模式
AB值：
0.22482
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