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医护合作学习在手术室护理教学中的应用
文献摘要：
目的 分析在进行手术室护理教学时,运用传统带教方式和医护合作学习的效果.方法 共计选取70名研究样本,均为湖北医药学院附属国药东风总医院手术室实习的护理实习生,时间界限为2019年10月—2020年12月.依照入科实习时间分为参照组、干预组,且人数一致,35名/组,参照组实施传统带教方式,干预组实施医护合作学习.比对分析两组专业成绩、综合能力水平及教学满意度.结果 干预组35名实习生的专业成绩高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组35名实习生的综合能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组35名实习生的教学满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将医护合作学习应用于研究教学服务中,可帮助手术室护理实习生拓展专业知识,增强综合能力,同时,还可促进教学满意度不断提高,推广应用价值较高.
文献关键词：
医护合作学习;手术室;护理教学;专业成绩;满意度;综合能力
中图分类号：
作者姓名：
甘丽
作者机构：
湖北医药学院附属东风医院手术室,湖北十堰442000
文献出处：
引用格式：
[1]甘丽-.医护合作学习在手术室护理教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(19):143-146
A类：
医护合作学习
B类：
护理教学,传统带教,北医,医药学,药学院,附属国,国药,东风,总医院,医院手术室,时间界限,比对分析,专业成绩,能力水平,教学满意度,名实,满意度高,学习应用,教学服务,助手,手术室护理实习生,推广应用价值
AB值：
0.203978
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