典型文献
导师制联合周期目标法在儿科护理本科实习生临床带教中的应用
文献摘要：
目的:探讨导师制联合周期目标法在护理本科实习生临床带教中的应用和效果.方法:选取2020年1月—2020年12月期间在本科室实习的34名护理本科生作为对照组,实行传统带教方法.选取2021年1月—2021年12月期间在本科室实习的45名护理本科生作为观察组,实行导师负责制的模式.根据护理本科实习生临床核心能力培训模块和主观学习的意愿,按照实习周期,分解培训目标.选拔具有本科学历的主管护师职称以上的护士作为导师,对护理本科实习生实行系统化和个体化的指导培训.结果:两组学员在性别、年龄方面比较,均无统计学意义.两组的理论和操作考核评分、满意度,观察组均高于对照组,两组的统计学差异比较有意义(P<0.05).结论:导师制联合周期目标法运用在临床带教中能提升理论及操作考核成绩,同时对教学满意度也有提高作用,值得在临床护理教学中推广应用.
文献关键词：
导师制;周期目标法;护理教学
中图分类号：
作者姓名：
刘继秀
作者机构：
蚌埠医学院第一附属医院儿科,安徽 蚌埠 233004
文献出处：
引用格式：
[1]刘继秀-.导师制联合周期目标法在儿科护理本科实习生临床带教中的应用)[J].科技视界,2022(26):69-71
A类：
周期目标法
B类：
导师制,儿科护理,护理本科实习生,临床带教,科室,名护,护理本科生,传统带教,导师负责制,核心能力,能力培训,照实,培训目标,本科学历,主管护,护师,师职,职称,护士,学员,操作考核,统计学差异,差异比较,考核成绩,教学满意度,高作,临床护理教学
AB值：
0.224378
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
