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多学科综合治疗联合PBL教学法在妇科肿瘤教学中的应用
文献摘要：
目的 探究多学科综合治疗结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在妇科肿瘤上的应用及影响.方法 在蚌埠医学院第一附属医院选取2019年6月—2020年6月进行临床实施的医学本科生40名,分别分成两组各20名对妇科肿瘤学课程进行临床学习和诊治,对照组使用多学科综合治疗方法,观察组使用多学科综合治疗联合PBL教学法.对比两组前后的教学效果以及教学知识平均错误率.结果 统计两个小组在教学前后的数据进行记录分析,得出观察组在的教学知识平均错误率少于对照组,观察组的整体教学效果优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 在实习生学习妇科肿瘤学习和临床诊治上使用多学科综合治疗联合PBL教学法有利于降低学生的知识点错误率,更好地解决在妇科肿瘤上发生的问题,取得良好的效果较高和临床质量,值得参考学习.
文献关键词：
多学科综合治疗;PBL;妇科肿瘤;教学方法;肿瘤学;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
王亮亮;王丽华
作者机构：
蚌埠医学院第一附属医院肿瘤妇科,安徽蚌埠233000
文献出处：
引用格式：
[1]王亮亮;王丽华-.多学科综合治疗联合PBL教学法在妇科肿瘤教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(18):57-60
A类：
B类：
多学科综合治疗,PBL,妇科肿瘤,肿瘤教学,以问题为基础的教学法,problem,learning,蚌埠,医学本科生,肿瘤学课程,临床学,教学知识,错误率,行记,记录分析,整体教学,实习生,临床诊治,知识点,点错,考学,临床教学
AB值：
0.239347
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