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问题式和讨论式教学法在血液科带教中的运用
文献摘要：
目的 分析问题式和讨论式教学法在血液科见习带教中的运用价值,旨意为相关人员的研究工作提供参考文献.方法 择取2018年6月—2020年6月,滨州医学院临床医学5年制学生100名为研究对象.所有学生均进入了临床见习阶段,开展临床带教.分析问题式和讨论式教学法在血液科见习带教中的运用价值.结果 89.00％～100.00％的学生认为开展问题讨论式的教学法能提升各类能力.所有学生都认为开展此项教学方式能巩固既往知识,取得更多知识.在所有见习方式之中,最受欢迎的方式为门诊见习,其次为病例讨论,再次为病房内见习.喜欢跟房学习的人数最少.结论 在血液科临床见习带教中,运用问题讨论式教学能提升以学生学习知识的主观能动性,强化学生学习的能力水平,促进以学生和带教者之间互动,提升教学效果,在此同时也能在极大程度上提升学生们的动手能力,让学生们养成发散性思考问题的习惯.
文献关键词：
问题讨论式教学;血液科;临床见习;带教;医学生;运用价值
中图分类号：
作者姓名：
辛春红;姚小燕;兰春祥;王志永;王华
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院血液科,山东 烟台 264100;滨州医学院烟台附属医院内分泌科,山东 烟台 264100;烟台市中医医院检验科,山东 烟台 264000
文献出处：
引用格式：
[1]辛春红;姚小燕;兰春祥;王志永;王华-.问题式和讨论式教学法在血液科带教中的运用)[J].中国继续医学教育,2022(16):66-69
A类：
问题讨论式教学
B类：
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AB值：
0.235983
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