典型文献
研究PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨对口腔科实习生采用以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)+戴明环[(P-Plan,计划;D-Do,执行;C-Check,检查;A-Act,处理),PDCA]循环教学法完成实习带教后获得的应用效果.方法 选取2021年2—10月平邑县人民医院实习的50名口腔科实习生进行教学研究;随机分为常规组(采用传统教学模式)和研究组(采用PBL+PDCA循环教学法),各25名;比较实习生操作技能优良率、考核成绩(实践操作、理论基础、病例分析)、教学满意度(理论同实践结合能力、思维拓展能力、学习积极性、教学配合、问题解决能力、自主能力提升)评分.结果 研究组实习生操作技能优良率(96.00％)高于常规组(68.00％),差异有统计学意义(P<0.05);研究组实践操作、理论基础、病例分析评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组理论同实践结合能力、思维拓展能力、学习积极性、教学配合、问题解决能力、自主能力提升评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL+PDCA循环教学法联合应用,可有效提高实习生全面素质水平,不断丰富理论及实践知识,提升口腔科实习生综合素质.
文献关键词：
PBL;PDCA循环教学法;口腔科;实习带教;操作技能;考核成绩;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
陈文潇;郑伟伟;孟庆美
作者机构：
平邑县人民医院口腔内科,山东临沂 273300
文献出处：
引用格式：
[1]陈文潇;郑伟伟;孟庆美-.研究PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中的应用)[J].中国卫生产业,2022(16):178-181
A类：
PBL+PDCA
B类：
口腔科,实习带教,对口,实习生,以问题为导向,problem,learning,戴明环,Plan,Do,Check,Act,平邑县,医院实习,传统教学模式,操作技能,优良率,考核成绩,实践操作,病例分析,教学满意度,实践结合,结合能,思维拓展能力,学习积极性,问题解决能力,自主能力,联合应用,高实,全面素质,不断丰富,实践知识
AB值：
0.269067
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