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情景模拟联合CBL教学法在儿科急救技能培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨情景模拟联合CBL教学法在儿科住培医师急救技能培训中的应用效果.方法 研究对象为桂林医学院附属医院儿科基地住培医师,共34名,随机均分为观察组和对照组.对照组采用传统教学法,观察组采用情景模拟联合CBL教学法.课程结束后采用问卷调查及考试测评的方法评估两种不同教学方法的教学效果.结果 观察组学员在理论知识和实践技能两方面的成绩都明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示情景模拟教学法联合CBL教学法能提高学生的临床思维能力、自学能力、团队协作能力,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟教学联合CBL教学法能提高儿科住培医师急救技能的临床教学效果.
文献关键词：
情景模拟教学法;CBL教学法;儿科;住院医师;急重症;急救技能培训;教育
中图分类号：
作者姓名：
谭媛;李雄;吕淑春;黄增宏;岳嗣凤;廖勇杰
作者机构：
桂林医学院附属医院新生儿科,广西 桂林 541000;桂林医学院附属医院儿科,广西 桂林 541000
文献出处：
引用格式：
[1]谭媛;李雄;吕淑春;黄增宏;岳嗣凤;廖勇杰-.情景模拟联合CBL教学法在儿科急救技能培训中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(13):60-63
A类：
B类：
CBL,急救技能培训,讨情,儿科住培医师,桂林医学院,医院儿科,传统教学法,考试测评,方法评估,学员,实践技能,问卷调查结果,情景模拟教学法,临床思维能力,自学能力,团队协作能力,学联,临床教学,住院医师,急重症
AB值：
0.20316
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