典型文献
"互联网+"视域下融入课程思政的计算机基础课程改革与实践
文献摘要：
计算机基础课程教学是培养人才计算机思维的主要渠道,为实现对课程教育效果的优化,以"互联网+"作为研究背景,开展融入课程思政的计算机基础课程改革与实践研究.从教育教学手段单一、课程教学考核方式片面化、学生群体基础能力差异显著三个方面,分析高校计算机基础课程教学现状.解读课程思政理念,阐述其在课程教学改革中的应用意义.明确计算机基础课程的育人目标,提出融入课程思政的计算机基础理论与实践内容优化的改革措施,培养学生的团队意识,使学生在学习中具有责任感与义务感;引进立德树人理念,将教育理念渗透到活动的各个环节,以此达到"润物细无声"的教学目的;基于"互联网+"视域,建立交互式课程评价机制,在保证课程内容全面性的同时,提高教育过程的人性化与个性化.通过教学实践证明,提出的改革措施可以在提高学生综合能力的同时,树立学生正确的学习意识.
文献关键词：
计算机基础课程;"互联网+";意义;改革;教学实践;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
张洋
作者机构：
长春工业大学人文信息学院
文献出处：
引用格式：
[1]张洋-."互联网+"视域下融入课程思政的计算机基础课程改革与实践)[J].中国新通信,2022(13):134-136
A类：
B类：
融入课程,课程改革与实践,基础课程教学,培养人才,计算机思维,课程教育,教育效果,研究背景,教学手段,教学考核方式,片面化,学生群体,基础能力,能力差异,高校计算机基础课程,教学现状,课程思政理念,课程教学改革,应用意义,育人目标,内容优化,改革措施,团队意识,有责,义务感,立德树人理念,理念渗透,渗透到,润物细无声,教学目的,立交,交互式课程,课程评价机制,人性化,学生综合能力,立学,学习意识
AB值：
0.29011
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
