典型文献
"双减"背景下基于深度合作的家校共育路径探寻
文献摘要：
"双减"政策与《家庭教育促进法》互相呼应,在此背景下基于深度合作的家校共育成为必然选择.探究学校典型工作与家庭教育畅通联系、深度合作的路径,可进一步拓展新时代育人内涵与外延,助力学生健康成长.
文献关键词：
"双减"背景;深度合作;家校共育
中图分类号：
作者姓名：
谢江林
作者机构：
成都市第十八中学校,成都 610032
文献出处：
引用格式：
[1]谢江林-."双减"背景下基于深度合作的家校共育路径探寻)[J].教育科学论坛,2022(28):67-69
A类：
B类：
双减,深度合作,家校共育,路径探寻,家庭教育促进法,呼应,工作与家庭,通联,内涵与外延,学生健康成长
AB值：
0.341956
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