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以理性观照文本,以求真烛照理性——读罗晓晖阅读教学论著有感[1]
文献摘要：
阅读教育需要常识与共识,罗晓晖老师对阅读教学的学理考量,有助于常识与共识的建设.在文本解读中,他强调文本的客观性、主体性与整体性;强调对文本事实、公共价值与逻辑的尊重;强调教学实践的理性化,这些都在不同程度上切中了当前阅读教学的弊端.
文献关键词：
文本解读;理性;客观性;主体性;整体性;学理
中图分类号：
作者姓名：
余党绪
作者机构：
上海师范大学附属中学,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]余党绪-.以理性观照文本,以求真烛照理性——读罗晓晖阅读教学论著有感[1])[J].教育科学论坛,2022(25):27-31
A类：
B类：
理性观,观照,求真,烛照,照理,阅读教学,教学论,论著,著有,有感,阅读教育,常识,文本解读,本事,公共价值,调教,实践的理性,理性化,切中,前阅读
AB值：
0.532908
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