典型文献
中职学前教育专业实施课程思政的实践探究——以"学前心理学"课程为例
文献摘要：
课程思政是落实"立德树人、德育为先"根本任务的重要途径.为进一步增强和提高专业课程的思政教育成效,以"学前心理学"课程为试点,开展课程思政的实践探索.基于课程的人性之用、生活之用、学科之用,构建"三维六要素"的专业课程思政参考框架,在具体实施过程中,进一步完善了指向精神成长、专业成才课程思政教学目标,丰富了指向学用并进、德技并修的课程思政教学内容,创新了润物无声、潜移默化的课程思政的教学方法,构建了指向多元增值、促进发展的课程思政的教学评价.通过四个学期的实践探索,经检验有效达成了学生专业水平和道德品质双重提升的育人目标.
文献关键词：
课程思政;中职;学前心理学;专业课教学
中图分类号：
作者姓名：
欧光琳
作者机构：
四川省威州民族师范学校,四川,阿坝623000
文献出处：
引用格式：
[1]欧光琳-.中职学前教育专业实施课程思政的实践探究——以"学前心理学"课程为例)[J].教育科学论坛,2022(15):19-23
A类：
B类：
中职学前教育专业,实施课程,实践探究,学前心理学,德育为先,高专,教育成效,之用,六要素,专业课程思政,参考框架,精神成长,成才,课程思政教学,思政教学目标,学用,德技并修,润物无声,潜移默化,促进发展,道德品质,重提,育人目标,专业课教学
AB值：
0.295111
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