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模拟课:不惊扰学生的教研新方式
文献摘要：
教研方式,经过长期的改良与变革,由"老教师示范""教材解读""集体备课""说课"演变到"无学生上课"等形式,的确为学校教学研究特别是新教师培养做出了巨大的贡献.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑大明
作者机构：
龙泉驿区教育科学研究院,成都 610100
文献出处：
引用格式：
[1]郑大明-.模拟课:不惊扰学生的教研新方式)[J].教育科学论坛,2022(13):1
A类：
B类：
惊扰,新方式,教研方式,教材解读,集体备课,说课,变到,无学,学生上课,学校教学,新教师,教师培养
AB值：
0.60679
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