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"线上线下混合式主题化系列化研修活动"研究与实践——以"幼儿园大班课程与资源建设"主题教研为例
文献摘要：
"线上线下混合式研修活动"是面对面教研活动与在线教研活动的结合,它是混合学习模式在教研活动中的应用."线上线下混合式主题化系列化研修活动"主要由三个阶段、八项基本任务构成,"三个阶段"指的是研修准备阶段、研修实施阶段和研修反思阶段,"八项基本任务"包括诊断教学问题、制定研修方案、研发案例资源、布置研修任务、线下组内研修、线上集体研修、研修效果反思和研修资料整理."线上线下混合式主题化系列化研修活动"较好地满足"互联网+"与疫情防控背景下学前教育实践研究的需要,是持续促进教师的教学行为改进和专业发展的有效教研方式.
文献关键词：
线上线下;混合式研修;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
邵日芳
作者机构：
大连教育学院学前研训中心,辽宁大连116021
文献出处：
引用格式：
[1]邵日芳-."线上线下混合式主题化系列化研修活动"研究与实践——以"幼儿园大班课程与资源建设"主题教研为例)[J].大连教育学院学报,2022(01):5-7
A类：
课程与资源建设
B类：
线上线下混合式,系列化,研修活动,幼儿园大班,大班课程,主题教研,混合式研修,面对面,教研活动,在线教研,混合学习模式,八项,基本任务,准备阶段,实施阶段,教学问题,修方,发案,案例资源,上集,资料整理,疫情防控背景,学前教育,教育实践研究,教学行为改进,专业发展,教研方式
AB值：
0.312932
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