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"双减"政策下中小学初任班主任胜任力提升的培训策略
文献摘要：
"双减"政策的实施,对基础教育阶段班主任工作提出了新要求和新挑战.班主任是一个重要的专业性岗位,中小学初任班主任由于工作经验和专题培训不够,在班主任胜任力方面还相对欠缺,主要表现在学生管理的无力感、家校沟通的无效性、专业发展的无助感三个方面.本文以"双减"政策下班主任专业成长的大背景为出发点,探索通过提升学生管理能力、掌握家校沟通技巧、善于班级文化建设、模拟答辩教育情境的培训策略,提升中小学初任班主任的胜任力.
文献关键词：
"双减"政策;中小学初任班主任;胜任力
中图分类号：
作者姓名：
朱旭梅;冯旭芳;徐敏娟
作者机构：
浙江机电职业技术学院继续教育学院;浙江师范大学教师教育学院;浙江省教育科学研究院基础教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]朱旭梅;冯旭芳;徐敏娟-."双减"政策下中小学初任班主任胜任力提升的培训策略)[J].中小学班主任,2022(15):16-19,25
A类：
中小学初任班主任
B类：
双减,胜任力提升,培训策略,基础教育阶段,班主任工作,任由,专题培训,学生管理,无力感,家校沟通,无效性,专业发展,无助,下班,专业成长,沟通技巧,班级文化建设,答辩,教育情境
AB值：
0.25293
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