典型文献
深度沟通，“双减”背景下班级管理的不二法门
文献摘要：
在小学班级管理工作中，班主任要认识到“双减”政策不仅仅只是为了让学生有更多的时间休息，更重要的是培养
高素质的学生，让他们心归校园，更积极主动地融入自主学习和班级活动中。为了让学生更好地认识这一点，班主任
要和他们展开深度沟通，这样可以避免矛盾，也能因材施教，促进学生健康成长。班主任要基于爱心、信心、耐心
的原则设计沟通策略，结合学生的特长进行教育引导，寻找适当的时机，给学生一定的容错时间。班主任还要结合学
生、家长、班主任等不同的对象，采用各种不同的沟通方式。这样才能更好地提升他们的综合素养。
文献关键词：
“双减”背景;心理特点;沟通策略;班级管理
中图分类号：
作者姓名：
周伟丽
作者机构：
江苏省南通市实验小学江苏南通226000
文献出处：
引用格式：
[1]周伟丽-.深度沟通，“双减”背景下班级管理的不二法门)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(49):103-106
A类：
B类：
深度沟通,双减,下班,不二法门,小学班级管理,班级管理工作,班主任,仅仅只是,休息,积极主动,班级活动,因材施教,学生健康成长,爱心,耐心,沟通策略,特长,长进,教育引导,容错,错时,沟通方式,综合素养,心理特点
AB值：
0.35881
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