典型文献
SECI理念下促进深度学习的物理课堂教师行为的范式转换研究
文献摘要：
在SECI理念下的深度学习中,强调要重视对知识的理解,以提高学生的思考能力.当前,物理学科教学模式的范式转换,是对物理教学理念、教学内在结构、逻辑体系、价值取向和教学方式进行全面变革的一个重要环节.从文本范式到中介范式,再到对象主体范式的转换.尽管在传统的"以老师为中心"的授课方式仍然占据主导地位.但高中物理教室的空间很大,教学时间也很紧张,学生们在老师的引导下,就像盲人一样被牵着走;在老师的指导下,一步步地完成老师的目标.在这样的教学模式下,教师与学生之间的互动、沟通和学习都是被动的.所以,在高中物理教学中,如何将"范式转换"充分运用到课堂教学中就显得非常关键.
文献关键词：
深度学习;物理课堂;SECI理念;范式转换
中图分类号：
作者姓名：
何立寿
作者机构：
江苏省运河中学 221399
文献出处：
引用格式：
[1]何立寿-.SECI理念下促进深度学习的物理课堂教师行为的范式转换研究)[J].数理化解题研究,2022(36):77-79
A类：
B类：
SECI,进深,物理课堂,教师行为,范式转换,转换研究,思考能力,物理学科教学,内在结构,逻辑体系,体范,授课方式,教室,教学时间,很紧,学生们,盲人,一步步,教师与学生,高中物理教学,充分运用,常关
AB值：
0.33141
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
