典型文献
初中数学"四学四疑"共生课堂的教学实践与思考
文献摘要：
教师的"教"与学生的"学"的相互交融是良好课堂的表现.初中数学课堂应以师生活动为核心,教师应进行深入的探究与实践.以"反比例函数的图象与性质"教学为例,教师应着力构建先学质疑、共学思疑、启学释疑、深学答疑的"四学四疑"课堂,通过先学质疑,调动学生学习兴趣;共学思疑,促进学生合作交流;启学释疑,帮助学生积累经验;深学答疑,引导学生深度学习,以进一步提高数学课堂教学的有效性.
文献关键词：
初中数学;"四学四疑";共生课堂
中图分类号：
作者姓名：
许凤花;蔡海涛
作者机构：
霞浦县第八中学 福建 宁德 355100;莆田第二中学 福建 莆田 351131
文献出处：
引用格式：
[1]许凤花;蔡海涛-.初中数学"四学四疑"共生课堂的教学实践与思考)[J].中学课程资源,2022(05):31-33
A类：
B类：
四学,共生课堂,教学实践与思考,相互交融,好课堂,初中数学课堂,教师应,探究与实践,反比例函数,图象与性质,先学,共学,释疑,深学,答疑,学生学习兴趣,学生合作,合作交流,积累经验,学生深度学习,数学课堂教学
AB值：
0.369984
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