典型文献
探究学习风格差异提高物理教学适切性
文献摘要：
高中物理知识,从教学内容上来讲可以分为两种,一种是强调属性和原理的"是什么"概念,称之为陈述性知识,还有一种是实践属性和结论性较强的"怎么做"概念,称之为程序性知识,这两种教学内容给物理教学的适切性提出了更加具体的要求.从高中生的学习风格差异入手,结合物理教学的陈述性和程序性知识差异进行适切性探讨,是当下高中物理教学的新思路,也是值得深入探讨的话题.
文献关键词：
风格差异;物理教学;高中物理
中图分类号：
作者姓名：
朱小勇
作者机构：
江苏省如东高级中学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]朱小勇-.探究学习风格差异提高物理教学适切性)[J].数理化解题研究,2022(33):53-55
A类：
B类：
探究学习,学习风格,风格差异,教学适切性,物理知识,称之为,陈述性知识,实践属性,结论性,怎么做,程序性知识,高中生,结合物,高中物理教学
AB值：
0.292105
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