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基于作图立意精于问题设计促进有效复习——以"全等三角形判定方法"的复习课为例
文献摘要：
文章以一堂"全等三角形判定方法"的复习课为例,提出初中复习课教学的几点思考,即教学方式应以学生为主体,问题设计应旧知新问,作图构思应先面后点.
文献关键词：
全等三角形;复习课;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
张超
作者机构：
江苏省常熟市昆承中学 215500
文献出处：
引用格式：
[1]张超-.基于作图立意精于问题设计促进有效复习——以"全等三角形判定方法"的复习课为例)[J].数学教学通讯,2022(29):48-49
A类：
B类：
作图,立意,精于,问题设计,进有,有效复习,全等三角形,判定方法,一堂,初中复习课,复习课教学,几点思考,以学生为主体,旧知,构思,后点,初中数学
AB值：
0.424061
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