典型文献
合理创设情景引导学生学习
文献摘要：
相对于其他科目而言,初中数学有着晦涩、深奥、复杂、抽象的特点.在一定程度上,增强了学生学习难度的同时也降低了他们的学习兴趣.为拉近数学与学生之间的距离,让学生喜欢上这门科目,初中数学教师可以借助情境教学,让学生深入到数学情境之中,进一步的理解数学知识,掌握知识运用能力,从而提升数学水平.
文献关键词：
初中数学;情境教学;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
杨小芳
作者机构：
江苏省昆山市张浦初级中学 215300
文献出处：
引用格式：
[1]杨小芳-.合理创设情景引导学生学习)[J].数理化解题研究,2022(29):38-40
A类：
B类：
创设情景,科目,晦涩,深奥,学习难度,拉近,门科,初中数学教师,借助情境,情境教学,数学情境,理解数学,数学知识,知识运用能力,数学水平,策略探究
AB值：
0.429497
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