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以问题导引,促学力增长——"问题串"在初中数学教学中的有效运用
文献摘要：
"问题串"在课堂提问中的巧妙使用可以将问题的有效性发挥得淋漓尽致.在教学中教师要充分认识到"问题串"对学生学习力增长的重要性,设计恰当、恰时、适度、高效的"问题串",引领学生步步深入地去理解数学概念的本质,去探索几何定理的来龙去脉,引导学生去分析和解决实际应用问题,让学生从"学会"到"会学",最终促进学生学习力的螺旋增长.
文献关键词：
问题串;学习力;数学概念;几何定理
中图分类号：
作者姓名：
徐坤
作者机构：
山东省滨州市滨城区第三中学 256600
文献出处：
引用格式：
[1]徐坤-.以问题导引,促学力增长——"问题串"在初中数学教学中的有效运用)[J].数学教学通讯,2022(32):47-48
A类：
B类：
问题导引,促学,学力,问题串,初中数学教学,有效运用,课堂提问,淋漓尽致,中教,学生学习力,领学,步步,理解数学,数学概念,几何定理,来龙去脉,应用问题,促进学生学习
AB值：
0.360732
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