典型文献
"双减"背景下运用项目式学习培养学生数学素养的探索
文献摘要：
"减负"一直以来都是备受关注的话题.随着我国素质教学的不断推进,小学数学也受到了大家的重视,传统的教学方式已经无法满足目前的教学需求,项目教学法也基于新课程标准的变革应运而生,其改进了传统数学教师为主导的课堂地位,更加注重培养学生参与数学课程组织设计的自主性,使得学生能够在教学评一体化的基础上增强数学素养.本文从"圆柱和圆锥"单元整体教学出发,培养具有数学核心素养的学生,让学生通过项目探究了解知识的生成.
文献关键词：
核心素养;小学数学;项目化教学;综合素养
中图分类号：
作者姓名：
刘晓丹
作者机构：
福建省福州市仓山区第四中心小学 350007
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓丹-."双减"背景下运用项目式学习培养学生数学素养的探索)[J].数理化解题研究,2022(20):47-49
A类：
B类：
双减,下运,项目式学习,数学素养,减负,素质教学,小学数学,教学需求,项目教学法,新课程标准,传统数学,数学教师,重培养,学生参与,数学课程,课程组织,组织设计,教学评一体化,圆柱,圆锥,单元整体教学,数学核心素养,项目化教学,综合素养
AB值：
0.417422
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