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思维导图联合PBL教学法在专科护士培训中的应用
文献摘要：
目的 研究思维导图联合PBL教学模式在急诊急救专科护士培训中的应用效果.方法 将2020年1月—2021年11月期间来本院参加急诊急救专科护士基地培训的102名学生,按照随机数表法分为两组,每组各51名,其中对照组学生采用单一PBL教学模式,研究组学生采用思维导图联合PBL教学模式,观察比较两组学生各项考核成绩及满意度.结果 两组学生入科前各项考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05),入科学习后两组学生各项考核成绩均明显提升(P<0.05),且研究组学生各项考核成绩及教学满意度均优于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对于急诊急救专业护士培训期间,可实施思维导图联合PBL教学模式,可提升学生入科各项考核成绩,增加带教满意度.
文献关键词：
思维导图;PBL教学模式;急诊;专科护士;考核成绩;满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
王园;郝文女;张惠;周敏
作者机构：
内蒙古医科大学附属医院急诊科,内蒙古 呼和浩特 010050
文献出处：
引用格式：
[1]王园;郝文女;张惠;周敏-.思维导图联合PBL教学法在专科护士培训中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(06):39-42
A类：
B类：
思维导图,PBL,专科护士培训,研究思维,急诊急救,急救专科护士,本院,加急,考核成绩,成绩差异,教学满意度,培训期,加带,带教满意度
AB值：
0.192605
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