典型文献
基于脑科学的微课教学设计探索
文献摘要：
面向传统课堂的教学设计较难适应微课体量较小、线上学习的特点.脑科学将人类学习神经机制作为研究对象,为微课教学设计提供了科学的理论基础.基于脑科学,微课教学设计应运用感官的多通道特点,给予丰富刺激;重视脑的社会性,为学习者互相交流提供支持;利用多媒体优势,展现思维图式形成过程;善于运用情绪与认知间的交互关系,营造活泼紧张的教学气氛.
文献关键词：
脑科学;微课;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
周恒;郑蓓蕾
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]周恒;郑蓓蕾-.基于脑科学的微课教学设计探索)[J].科技风,2022(35):75-77
A类：
B类：
脑科学,微课教学设计,设计探索,传统课堂,计较,线上学习,人类学,神经机制,多通道,道特,相交,多媒体,图式,交互关系,活泼,教学气氛
AB值：
0.315939
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