典型文献
基于小班化的"翻转+对分"课堂教学模式在正常人体结构课程中的设计和实践
文献摘要：
目的:探讨"翻转+对分"的混合课堂教学模式在正常人体结构课程中的教学效果.方法:随机选取2021级护理专业一个大班,大班又随机分为两个小班,一个作为实验班,另一个作为对照班.对照班采取传统方法授课的教学模式,实验班采用"翻转+对分"课堂教学模式,然后根据客观评价和主观评价指标进行评价教学效果.结果:实验组学生考核成绩提高,尤其是实践课成绩提高明显,同时实验组学生对教学模式满意度和自主学习能力测评量表得分也显著优于对照组(P<0.05).结论:"翻转+对分"课堂教学模式有助于提高学生的学习成绩和自主学习能力.
文献关键词：
小班化;翻转+对分;设计和实践
中图分类号：
作者姓名：
江秀玲;谢明琦;陈慧
作者机构：
扬州市职业大学 江苏扬州 225009
文献出处：
引用格式：
[1]江秀玲;谢明琦;陈慧-.基于小班化的"翻转+对分"课堂教学模式在正常人体结构课程中的设计和实践)[J].科技风,2022(35):66-68
A类：
B类：
小班化,课堂教学模式,正常人,人体结构,设计和实践,混合课堂,护理专业,大班,实验班,对照班,客观评价,主观评价,学生考核,考核成绩,实践课,高明,自主学习能力,能力测评,测评量表,学习成绩
AB值：
0.321356
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