典型文献
师范专业认证背景下UAS协同培养的理论与实践模式研究
文献摘要：
近年来,国家出台的一系列文件和师范专业认证标准都提出了多元协同培养的要求.在普遍开展师范专业认证的背景下,协同培养的实施困境包括师范专业办学方向模糊、教育行政部门协调不够、中小学校协同发展意识不足等.由此,提出UAS(University—Ad-ministration—School)模式.同时,分析协同培养的机理,关注协同过程的排斥、信任和合作过程,提出课题化、特色化和成果化的三方共赢路径,促进教师教育质量提升.
文献关键词：
师范专业认证;UAS;协同培养
中图分类号：
作者姓名：
涂金伟
作者机构：
安徽师范大学音乐学院 安徽·芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]涂金伟-.师范专业认证背景下UAS协同培养的理论与实践模式研究)[J].科教文汇,2022(23):6-10
A类：
B类：
专业认证背景下,UAS,协同培养,实践模式,师范专业认证标准,多元协同,实施困境,办学方向,教育行政部门,中小学校,发展意识,University,Ad,ministration,School,同过,课题化,特色化,成果化,教师教育质量,教育质量提升
AB值：
0.359245
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