典型文献
TPACK视域下的小学教育专业职前教师专业发展研究
文献摘要：
后疫情时代,信息技术与教育教学结合的重要性不言而喻,发展职前教师的信息技术能力,并促进职前教师各方面教育素质的成长,成为现今的重要话题.文章以地处浙西南的丽水学院小学教育专业112位职前教师为例,通过问卷调查和交流访谈等方式对职前教师TPACK各维度的发展状况进行分析,找到当前职前教师专业发展存在的主要问题.在此基础上,提出促进职前教师TK、CK、PK发展的建议,即通过增加职前教师在实践中使用信息技术的机会等途径促进职前教师TK发展;通过加强学校对课程标准解读课程开设的重视等方式促进职前教师CK发展;通过组织职前教师集体研讨名师课堂教学实践案例等活动促进职前教师PK的发展.
文献关键词：
TPACK;小学教育专业;职前教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
徐忠奇;赵静华
作者机构：
苏溪镇第四小学 浙江·义乌 322000;丽水学院 浙江·丽水 323000
文献出处：
引用格式：
[1]徐忠奇;赵静华-.TPACK视域下的小学教育专业职前教师专业发展研究)[J].科教文汇,2022(13):19-22
A类：
B类：
TPACK,小学教育专业,职前教师,教师专业发展,教学结合,不言而喻,信息技术能力,浙西南,丽水学院,TK,PK,校对,课程标准解读,课程开设,名师课堂,课堂教学实践,实践案例
AB值：
0.212434
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