典型文献
中学地理教师职前培养项目+课程教学模式
文献摘要：
项目与课程有机融合是教学理论与实践结合的有效途径.基于科研项目"豫东黄河故道乡村人居环境研究"和"湘教版"八年级地理教材,构建"项目+课程"中学地理教学内容体系,探讨和实施中学地理教师职前培养课程"地理教学论"与项目的融合形式,并进行了"项目+课程"中学地理班级教学模式的教学实践.结果表明该教学模式可有效提升教师的教研能力和学生素质,中学地理教师职前培养有必要根据合适的教学内容,开展"项目+课程"教学模式的训练.
文献关键词：
教师职前培养;中学地理;项目;班级;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
梁春玲;谷胜利;齐少俊;范况生
作者机构：
商丘师范学院测绘与规划学院 河南 商丘 476000;商丘师范学院建筑工程学院 河南 商丘 476000;商丘市第六中学 河南 商丘 476002
文献出处：
引用格式：
[1]梁春玲;谷胜利;齐少俊;范况生-.中学地理教师职前培养项目+课程教学模式)[J].科教导刊,2022(20):68-70
A类：
B类：
中学地理教师,教师职前培养,课程教学模式,教学理论,实践结合,科研项目,豫东,黄河故道,乡村人居环境,环境研究,湘教版,八年级地理,地理教材,中学地理教学,地理教学内容,内容体系,培养课程,地理教学论,融合形式,班级教学,教研能力,学生素质
AB值：
0.31595
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