典型文献
基于价值导向的课程教学体系重建——高校世界现代设计史课程思政改革探索
文献摘要：
由于教学内容难以与学生的实操能力产生联系,一些高校的世界现代设计史课程教学体系存在以增强学生学习积极性为目的的功利化改革倾向,导致课程定位错位、史学功能弱化等.该文通过引入课程思政的教学观念,以价值导向为教学目标之一,力图改变上述教学体系构建中的不良现象,并运用本杰明·布卢姆的教育目标分类思想,对课程思政的植入原理及其在世界现代设计史课程中的运用作出阐释.
文献关键词：
课程思政;世界现代设计史;价值塑造;教育目标;分类
中图分类号：
作者姓名：
陶珂
作者机构：
广西大学艺术学院
文献出处：
引用格式：
[1]陶珂-.基于价值导向的课程教学体系重建——高校世界现代设计史课程思政改革探索)[J].美术教育研究,2022(14):130-132,136
A类：
世界现代设计史
B类：
价值导向,课程教学体系,课程思政改革,改革探索,实操能力,学习积极性,功利化,课程定位,位错,功能弱化,教学观念,变上,教学体系构建,不良现象,本杰明,布卢姆,教育目标分类,分类思想,入原,价值塑造
AB值：
0.273828
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