典型文献
艺术教育课程思政元素融入路径
文献摘要：
随着社会经济的飞速发展,各个领域对于人才的道德品质、人文修养、职业精神等都提出了更高的标准.现阶段我国高校在思政课程和课程思政的衔接上,存在着一定的脱节现象.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出:"做好高校思想政治工作……要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应."立德树人不但思政教师有责任,而且全体教职工都应帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观,使其成长为具有社会主义觉悟的接班人.所以,高校在专业建设上应围绕"传授知识与提升价值相结合"的教学目标,基于"以美育人、以美化人"的教学信念,教师要成为"大先生",做学生"为学、为事、为人"的示范,促进学生成长为全面发展的人.勇于探索并实践思政课程向课程思政的转变,充分发挥课程思政在大学生思想意识构建中的重要作用.
文献关键词：
高等教育;立德树人;中国美术史课程思政;教学设计与改革
中图分类号：
作者姓名：
赵悦航
作者机构：
吉林工程技术师范学院艺术与设计学院,吉林长春 130052
文献出处：
引用格式：
[1]赵悦航-.艺术教育课程思政元素融入路径)[J].包装世界,2022(09):136-138
A类：
中国美术史课程思政
B类：
艺术教育,课程思政元素,元素融入,融入路径,道德品质,人文修养,职业精神,我国高校,思政课程,接上,全国高校,高校思想政治工作,工作规律,教书育人,育人规律,学生成长,成长规律,工作能力,能力和水平,好课堂,主渠道,思想政治理论课,思想政治教育亲和力,亲和力和针对性,成长发展,各门,责任田,各类课程,同向同行,思政教师,有责,教职工,人生观,觉悟,接班人,专业建设,提升价值,以美育人,美化,教学信念,大先生,全面发展的人,勇于探索,实践思政,大学生思想,思想意识,教学设计与改革
AB值：
0.347219
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