典型文献
初中生数学学习分化成因及改进策略初探
文献摘要：
初中数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性以及灵活的应用性等特点,这就需要学生投入更多的精力进行学习,但是现实状况是有相当一部分学生并未适应初中阶段的数学学习,导致两极分化严重.对此,文章从多个角度出发,尝试对导致初中生数学学习分化问题的成因进行探究,并在此基础上采取相应的改进策略,以期提高数学教学的质量和效率.
文献关键词：
新课改;初中数学;学习两极分化
中图分类号：
作者姓名：
邢克辉
作者机构：
甘肃省张掖育才中学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]邢克辉-.初中生数学学习分化成因及改进策略初探)[J].学周刊,2022(28):78-80
A类：
B类：
初中生数学学习,学习分化,分化成,改进策略,策略初探,初中数学,学具,抽象性,逻辑性,学生投入,现实状况,初中阶段,数学教学,质量和效率,新课改,学习两极分化
AB值：
0.334097
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