典型文献
小学语文课堂教学中有效渗透德育因素的实践探析
文献摘要：
语文课程具备较强的工具性、人文性特征,在语文课程教学活动中,教师不仅要对学生开展智力教育,还要培育他们良好的德育素养,以促进学生全面发展.在小学语文课堂教学中,教师要深入挖掘教材中蕴含的德育思想和精神元素,对课内教材知识进行拓展与延伸,实现语文教育和德育教育的有效整合,提升学生的道德修养、人文修养、思想觉悟,端正学习态度、生活态度,全面落实《语文课程标准》要求.在语文课堂教学中,教师要不断提升自身的专业教学素质,展现出教师的指导教育作用,体现学生的主体学习地位,师生共建高效语文课堂.
文献关键词：
小学语文;课堂教学;德育因素;有效渗透;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
张红英
作者机构：
甘肃省民勤县东关小学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]张红英-.小学语文课堂教学中有效渗透德育因素的实践探析)[J].学周刊,2022(27):118-120
A类：
B类：
小学语文课堂,语文课堂教学,有效渗透,渗透德育,德育因素,实践探析,工具性,人文性,德育素养,学生全面发展,挖掘教材,德育思想,课内,教材知识,语文教育,德育教育,有效整合,道德修养,人文修养,思想觉悟,端正,正学,学习态度,生活态度,语文课程标准,专业教学,教学素质,教育作用,学习地位,师生共建,实践策略
AB值：
0.36739
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