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浅析高中信息技术课堂引导的有效性策略
文献摘要：
课堂引导是一门艺术,可促使学生快速进入到学习状态下、吸引学生的注意力、促使学生产生认知冲突,最终提升信息技术课堂教学效果.基于此,采取多元化的课堂引导方式,不断提升高中信息技术课堂教学质量,已经成为一线教师研究的重点.教师可以高中信息技术课堂教学作为研究切入点,针对具体的课堂引导途径展开详细研究和分析.
文献关键词：
高中;信息技术;课堂引导
中图分类号：
作者姓名：
袁浩文
作者机构：
甘肃省武威第七中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]袁浩文-.浅析高中信息技术课堂引导的有效性策略)[J].学周刊,2022(25):21-23
A类：
B类：
高中信息技术,信息技术课堂,课堂引导,有效性策略,学习状态,认知冲突,课堂教学效果,引导方式,课堂教学质量,一线教师,教师研究,教学作为,研究和分析
AB值：
0.252407
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