典型文献
基于科学本质观的实验教学初探——以《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》为例
文献摘要：
本文以《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》一节为例,分析基于科学本质观实验教学的设计思路和实验创新,探讨如何基于真实情境下进行实验教学,培养初中生领悟科学本质,逐步发展科学探究、社会责任的核心素养,充分发挥育人价值.
文献关键词：
科学本质;科学探究;真实情境;社会责任
中图分类号：
作者姓名：
张乐喜
作者机构：
江苏省南京市致远初级中学,江苏南京210019
文献出处：
引用格式：
[1]张乐喜-.基于科学本质观的实验教学初探——以《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》为例)[J].学周刊,2022(23):114-116
A类：
B类：
科学本质观,实验教学,教学初探,绿色植物,生物圈,氧平衡,一节,实验创新,真实情境,初中生,科学探究,核心素养,育人价值
AB值：
0.356484
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