典型文献
“错误反思”教学理论下小学数学教学策略探究
文献摘要：
在教学中，教师要善于发现学生在学习过程中出现的错误并加以利用，努力使其成为学生再学习、再研究的资源，以提高学生学习的有效性。其间，教师应做好错误预设，助力学生深度感知；引导学生直面错误，引导其理性思考；指引学生学习反思，完善其认知建构；指导学生进行过程反思，促进其知识内化；引领学生进行文本反思，助力其学习与拓展。以此提升学生的数学核心素养。基于此，在分析“错误反思“教学理论的基础上，研究将“错误反思”教学理论运用于小学数学教学中的价值，进而提出“错误反思”教学理论下的小学数学教学策略，以提升学生数学学习的
文献关键词：
“错误反思”;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
黄美美
作者机构：
福建省漳州台商投资区石厝小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄美美-.“错误反思”教学理论下小学数学教学策略探究)[J].教育信息化论坛,2022(16):69-71
A类：
B类：
教学理论,小学数学教学,教学策略,策略探究,学习过程,再学习,再研究,其间,教师应,理性思考,学习反思,认知建构,知识内化,领学,数学核心素养,数学学习
AB值：
0.272833
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