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高中地理体验式教学的实施策略探究
文献摘要：
传统的高中地理教学中,部分教师采用的是"填鸭式"教学模式,并未关注学生课堂学习的感受,导致学生学习地理的兴趣不足,效率低下.高中地理是一门人文社会科学的学科,不仅仅局限于山川地貌、日月星辰等自然地理的内容,还包括人口、资源、环境等人文层面的内容,与人们的生活息息相关.在高中地理教学中,应用体验式教学能够激发学生的学习兴趣,强化学生的学习体验,使学生更好地总结地理规律与特征,做到学以致用.
文献关键词：
高中地理;体验式教学;角色体验;地理实验;多媒体
中图分类号：
作者姓名：
马映存
作者机构：
甘肃省秦安县第一中学,甘肃秦安741600
文献出处：
引用格式：
[1]马映存-.高中地理体验式教学的实施策略探究)[J].学周刊,2022(18):83-85
A类：
B类：
体验式教学,实施策略探究,高中地理教学,填鸭式,关注学生,学生课堂,课堂学习,门人,人文社会科学,山川,日月星辰,自然地理,应用体验,学习体验,学以致用,角色体验,地理实验,多媒体
AB值：
0.306125
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