典型文献
指向深度学习的知识教学
文献摘要：
知识教学不是一蹴而就的过程,需要教师对学生进行潜移默化的引导,让学生在学习探究中获得显性知识,并对隐性知识进行深挖.知识教学具有三重境界,每一种境界都对教师和学生提出了不同要求.教师必须转变教学观念,对学生进行深层次教育,促进学生深度学习.本文以小学数学为例,探究指向深度学习的知识教学和在小学数学课堂中推进深度学习的现实意义等内容,希望可以给相关的教育人员提供一定的借鉴.
文献关键词：
深度学习;知识教学
中图分类号：
作者姓名：
游新民
作者机构：
山东:滨州经济技术开发区沙河街道百川小学
文献出处：
引用格式：
[1]游新民-.指向深度学习的知识教学)[J].小学科学,2022(20):22-24
A类：
B类：
指向深度学习,知识教学,一蹴而就,潜移默化,显性知识,隐性知识,深挖,教学具,三重境界,教学观念,学生深度学习,小学数学课堂,进深
AB值：
0.295982
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