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"单元—课时"教学的实践与思考
文献摘要：
在"单元—课时"教学中,教师要将课时与课时有机结合起来,以清晰的策略、路径对课时教学内容、方式等进行优化,要基于"单元"、基于"课时"、基于"关系",有效地落实"单元—课时"教学."单元—课时"教学,将结构化的单元教学、课时教学有效地统一起来,形成了学生学力提升、素养发展的蓬勃样态."单元—课时"教学,能促进数学知识的系统建构,能助推学生高阶思维、高阶认知的形成.
文献关键词：
"单元—课时"教学;教学实践;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
穆培莹
作者机构：
江苏省连云港市东海县实验小学 222300
文献出处：
引用格式：
[1]穆培莹-."单元—课时"教学的实践与思考)[J].数学教学通讯,2022(31):19-20
A类：
B类：
课时教学,单元教学,学生学力,学力提升,素养发展,数学知识,系统建构,学生高阶思维,高阶认知,教学思考
AB值：
0.321139
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