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对前置性探究的现实意义与实施办法的研究
文献摘要：
郭思乐的"生本教育"提倡教学要以学生为主,教师应处于帮学的地位,做到"无为而为"即可.前置性探究作为该理念的核心内容,是现代数学教学的重要方式之一.前置性探究具有锻炼学生自主力、培养探究力与提高课堂效率等现实意义,其相应的实施办法有:简约而不简单,做好课前准备;实践操作感悟,调整课堂预设;直接快速总结,巩固应用新知.
文献关键词：
前置性探究;教学实施;意义;办法
中图分类号：
作者姓名：
邓娜
作者机构：
江苏省徐州市大黄山实验小学 221131
文献出处：
引用格式：
[1]邓娜-.对前置性探究的现实意义与实施办法的研究)[J].数学教学通讯,2022(28):41-42
A类：
前置性探究
B类：
实施办法,郭思,生本教育,教师应,帮学,无为,现代数学,数学教学,自主力,培养探究,提高课堂效率,简约,好课,课前准备,实践操作,整课,新知,教学实施
AB值：
0.411515
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