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结构化视角下小学数学教学的整体性设计
文献摘要：
结构化视角下的小学数学教学整体性设计从知识、思维、学习等三个视角出发,引导学生建构知识结构,完善思维结构、认知结构,促进学生学习结构的优化.知识结构化要从核心概念入手,认知结构化要从思维入手,学习结构化要从方法优化入手.结构化教学,让学生的数学学习具有一种整体性的结构力、迁移力、生长力.结构化教学,能让学生的数学学习向数学学科更深处漫溯.
文献关键词：
结构化视角;整体性教学;整体性设计
中图分类号：
作者姓名：
戴晴
作者机构：
江苏省南京市溧水经济开发区沙河小学 211200
文献出处：
引用格式：
[1]戴晴-.结构化视角下小学数学教学的整体性设计)[J].数学教学通讯,2022(28):8-9
A类：
B类：
结构化视角,小学数学教学,整体性设计,三个视角,建构知识,善思,思维结构,促进学生学习,学习结构,知识结构化,核心概念,认知结构化,方法优化,化入,结构化教学,数学学习,生长力,数学学科,深处,漫溯,整体性教学
AB值：
0.38982
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