典型文献
减负增效与简教深学——浅谈"双减"背景下的小学数学教学转型策略
文献摘要:
"双减"成为当前教育领域的一个重要议题.减轻学生的负担不是简单地做减法,还要做一些加法:要减少作业量,减少做作业时间,增加教师责任,增加教学效果和效率;要简化教学中的繁枝末节,增加教学中的思维含量,促进学生深度学习.简教深学是减负增效的必由之路,是双减背景下的小学数学教学转型策略.
文献关键词:
"双减";减负增效;简教深学;教学转型
中图分类号:
作者姓名:
王颖
作者机构:
南京师范大学苏州实验学校 215133
文献出处:
引用格式:
[1]王颖-.减负增效与简教深学——浅谈"双减"背景下的小学数学教学转型策略)[J].数学教学通讯,2022(25):53-55
A类:
数学教学转型
B类:
减负增效,简教深学,小学数学教学,转型策略,担不是,减法,加法,作业量,做作业时,作业时间,教师责任,末节,思维含量,学生深度学习,双减背景下
AB值:
0.307231
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