典型文献
以题促思,提升教师专业研究能力的路径——由一个几何问题引发的思考
文献摘要：
教师的专业发展源于内驱,在教学过程中,教师经常会在一瞬间产生灵感,如果把这些灵感记录下来并加以整理,那么必将对教师的专业发展起到推动作用.在解题过程中,教师有时会经历一些挫折和失败,但是在失败中也会有颇多收获,所以研究解题能促进教师进行专业思考,是提升教师专业研究能力的有效路径之一.
文献关键词：
解题;反思;提升;专业研究
中图分类号：
作者姓名：
戴伟清
作者机构：
江苏省常熟市教师发展中心 215500
文献出处：
引用格式：
[1]戴伟清-.以题促思,提升教师专业研究能力的路径——由一个几何问题引发的思考)[J].数学教学通讯,2022(23):38-40
A类：
B类：
教师专业,专业研究,研究能力,几何问题,教师的专业发展,展源,一瞬间,生灵,灵感,记录下来,解题过程,挫折
AB值：
0.319685
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