典型文献
MPCK视角下的教师专业成长——以两次"向量的概念"教学对比为例
文献摘要：
通过对笔者不同时期的两次同一课题"向量的概念与表示"教学实录的对比,发现教师的专业发展与MPCK的发展有着密切的关系,因此,教师要能够认真审视自己的课堂,有针对性地去研究教材、挖掘数学史,从概念内涵与外延去理解数学;研修理论,研读新课标,从课堂与问题情境去设计教学;了解学生,运用心理学,从已有与形成经验去帮助学习.由此,让MPCK每一成分的知识增加,图形变大,交集部分增多,加速教师的专业发展.
文献关键词：
MPCK;专业成长;课例研究
中图分类号：
作者姓名：
刘炜
作者机构：
江苏省苏州中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘炜-.MPCK视角下的教师专业成长——以两次"向量的概念"教学对比为例)[J].中学数学教学参考,2022(07):70-74
A类：
B类：
MPCK,教师专业成长,教学对比,教学实录,发现教师,教师的专业发展,要能,研究教材,数学史,概念内涵,内涵与外延,理解数学,研修,修理,研读,新课标,问题情境,设计教学,了解学生,一成,交集,集部,课例研究
AB值：
0.429719
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