典型文献
关于概念教学的三点建议
文献摘要：
针对当前"放任式""灌输式""牵引式"概念教学的现状,文章提出概念教学的实施建议,认为概念教学应凸显概念形成过程,尊重学生个体差异,关注本质感悟,进而使学生在探究、质疑、发现和归纳中触及概念本质,完成对概念的建构.
文献关键词：
概念;建构;建议;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
杜紫红
作者机构：
福建省厦门海沧延奎实验小学 361026
文献出处：
引用格式：
[1]杜紫红-.关于概念教学的三点建议)[J].数学教学通讯,2022(19):72-73
A类：
B类：
概念教学,放任,灌输式,牵引式,实施建议,概念形成,尊重学生,学生个体差异,关注本质,质感,触及,概念本质,小学数学
AB值：
0.4909
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