典型文献
浅析基于理解的高中数学概念教学
文献摘要：
在传统课堂上,数学教学是"为考而学",一切教学活动都围绕着"成绩"来开展,致使学生的学习兴趣和学习主动性被扼杀.随着新课改的不断深入,教师的教学理念也发生了巨大变化,"为理解而教,为应用而学"的新型教学理念走入了高中数学课堂.文章以数学概念教学为例,阐述了开展基于理解的数学概念教学活动的具体实施策略,以期能够激发学生的学习兴趣,让学生学习变得更加主动和积极,进而促进学生综合学力的提升.
文献关键词：
理解;应用;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
丁鸿清
作者机构：
福建省泉州市晋江紫峰中学 362216
文献出处：
引用格式：
[1]丁鸿清-.浅析基于理解的高中数学概念教学)[J].数学教学通讯,2022(18):33-34
A类：
综合学力
B类：
高中数学概念,数学概念教学,传统课堂,堂上,数学教学,学习主动性,扼杀,新课改,巨大变化,走入,高中数学课堂,实施策略
AB值：
0.230973
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