典型文献
动手实践,掌握数学规律——论小学数学生活化教学
文献摘要：
小学数学教学,具有生活实践价值和培养数学兴趣的双重意义.数学本身具有抽象性特点,而小学生习惯于具象化思维,让学生对数学产生兴趣,需要将抽象内容转化为形象内容.将数学和生活相结合,让学生在生活中感受数学的重要性和趣味性,是提高学生数学学习兴趣的主要方式,也是培养学生动手实践能力的重要途径.
文献关键词：
生活化;实践能力;数学规律
中图分类号：
作者姓名：
杨建琴
作者机构：
浙江省杭州市余杭区凤凰小学 311121
文献出处：
引用格式：
[1]杨建琴-.动手实践,掌握数学规律——论小学数学生活化教学)[J].数学教学通讯,2022(16):16-17,22
A类：
B类：
数学规律,数学生活,生活化教学,小学数学教学,生活实践,实践价值,数学兴趣,抽象性,小学生,习惯于,具象化,在生活中,趣味性,数学学习兴趣,主要方式,动手实践能力
AB值：
0.331241
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