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理科教学中实施课程思政的途径初探
文献摘要：
课程思政是充分发挥学科课程育人功能的必然要求,是所有学科都应具备的一项功能.然而,在实际教学过程中,物理、化学、生物以及数学等学科偏重数理科技知识的讲授,没能充分发挥学科应有的育人功能.针对这一问题,笔者经过思考和实践,探索出通过直接运用教材知识、适度延展知识内容、实时引入学科科技成就、通过教材知识和现实生活的合理类比、通过挖掘教材知识中蕴含的哲理等五种途径,较好地解决了理科教学中课程思政的问题.
文献关键词：
理科教学;课程思政;途径
中图分类号：
作者姓名：
刘丽娟;朱鹏
作者机构：
北京师范大学静海附属学校 301600
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽娟;朱鹏-.理科教学中实施课程思政的途径初探)[J].中学教学参考,2022(36):48-50
A类：
B类：
理科教学,实施课程,途径初探,学科课程,课程育人,育人功能,偏重,重数,科技知识,讲授,没能,思考和实践,接运,教材知识,知识内容,科技成就,现实生活,挖掘教材,哲理
AB值：
0.392031
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